口訣

最近看神雕俠侶

楊過要將玉女心經傳給也算是古墓派弟子陸無雙

他就說 我傳授你口訣

先熟背口訣 再來練招式



雖說我沒有看過太多武俠小說

但對於口訣是頗鍾愛的

所以 在課堂上會有一些口訣

或利用故事串連

或者利用諧音

不過有時會讓學生們很"冷"啦!!



經由口訣的背誦

再加上大家一起的灌頂

總覺得不知不覺中

學生們已經記得一些東西

密度計算題

記得剛帶這個班時

有學生提問

老師 數學不好 理化是不是也學不好

我笑答 沒有太大的關係

你可以把理化學好 回過頭再去看數學

或許還可把數學弄較好呢



其實 不要先入為主

不要去排斥

把自己一切歸零

重新去認識 去了解

管他數學好不好呢...



教到了密度的計算

就一個公式

把大多數的學生搞的七葷八素的

誰乘以誰 誰除以誰

一堆算式列出後 大多都搞不清楚了

所以我決定用表格來列表計算



或許有些數學底子不錯的學生

有他自己思考的模式

但大部分的學生

接受了我這種表格計算法

就是負責把條件一一填入表格中

當表格的空白都填滿時

也解決了所有的問題了



這班學生很有趣

當我把複雜的計算 用表格完成後

還全班一起為我拍手叫好

害我都不好意思起來了

感謝他們 我會更努力去幫助他們

帶領他們愛上 喜歡上理化的

理化實驗課-粗鹽精製與密度測量

呵~~這星期連續帶了兩班學生進實驗室作實驗

或許有些人認為

進實驗室 老師最輕鬆了

錯!!錯!!錯!!

要事先先去做準備

要規劃實驗的流程

要掌控時間....

當然 還常常因此見識到老師我

"最兇的一面"



事先的準備呀

我花了一節課去找器材

上皿天平在物理實驗室

得先去試試看是否可以操作

在完全沒有空調

又鮮少人進出的實驗室裡

真的是流了滿身大汗



規劃實驗的流程呢

先做了一張實驗學習單

要想引起學生仔細去測量密度的興趣

我又找了8種未知物(硬幣 彈珠 金屬片 糖水等等)

要他們當場抽籤

果真 抽籤的當下 真是很刺激...



時間的掌控 是最難的

學生狀況多 又常常不知所措

發呆 聊天 興奮 好奇 疑惑

一下子折斷玻璃棒

一下子陶瓷纖維網燒了起來

一下子戳破了濾紙....



即使兩節課 每組兩套器材 只做兩個實驗

當宣布得交換做下一個實驗時

他們依舊覺得時間不夠用

不過 在批改他們實驗報告的當下

我知道他們有所收穫了



所以 或許知道他們狀況多

或許知道他們很吵 很鬧

但下次 我還是會帶他們進實驗室

因為 當初我會愛上化學

就是因為在實驗室的吵鬧

我找到了樂趣